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"Pourquoi les MOOC ne tiennent pas leurs promesses ?" une contribution coécrite par Flavien BAZENET (IMT-BS 2006) au Harvard Business Review

L'Actu des Anciens

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06/09/2018


Ces dernières années, les MOOC (Massive Open Online Course) se sont multipliées. Lors de leur apparition, ils ont suscité un grand nombre d'espoirs concernant l'aide à la transformation numérique de l'éducation qu'ils pouvaient apporter. Toutefois, aujourd'hui, les cours en ligne ouverts et massifs semblent avoir bien des difficultés à convaincre le public.



C'est sur ce thème que Flavien BAZENET, diplômé IMT-BS 2006 et enseignant-chercheur en entrepreneuriat et en innovation à Institut Mines-Télécom Business School a œuvré. C'est ainsi qu'il a coécrit, avec Valérie FERNANDEZ, professeure de management à Télécom ParisTech, directrice du département sciences économiques et sociales et Thomas HOUY, maître de conférences en management à Télécom ParisTech et titulaire de la chaire Entrepreneuriat Numérique Etudiant (CENE) un article pour le Harvard Business Review


C'est ainsi qu'est né leur contribution sous le titre "Pourquoi les MOOC ne tiennent pas leurs promesses ?" dans lequel ils sont revenus sur les espoirs qui n'ont pas pu être réalisés par ces cours en ligne, mais également sur les chiffres révélateurs concernant les problèmes rencontrés, l'expérience insatisfaisante apporté par les MOOC, le changement de paradigme ou encore l'éventualité d'apparition d'un nouvel écosystème. Les points évoqués dans cet article sont nombreux et permettent d'avoir une meilleure compréhension


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